La unión sólo tiene el poder que nosotros le brindamos. Si no salimos al frente y luchamos, las cosas seguirán iguales para el 99% y el 1%.

~ Kim Squirrel, Afiliados de la 32BJ, el oeste de Pennsylvania

Cayéndose a Pedazos: Escuelas en descomposición en los barrios más pobres de la Ciudad de Nueva York

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El sistema de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, entre los más diversos en la nación, ha sido por mucho tiempo un escalón al sueño americano. Pero ese escalón  y el camino que representa se derrumban. Años de mantenimiento diferido y la insuficiente financiación de instalaciones han cobrado un alto precio en edificios destinados a la enseñanza pública, con graves consecuencias para algunas de las poblaciones más vulnerables de la ciudad de Nueva York. Los estudiantes de las familias y los barrios más pobres asisten a algunos de los edificios más descuidados de la escuela en la ciudad. Porque los estudiantes más pobres son generalmente gente de color, esta disparidad en la construcción de condiciones predominantemente afecta a afroamericanos, latinos, y otros alumnos de color. El Consejo de la Bioconstrucción estadounidense ha relacionado la condición de instalaciones escolares con el aprovechamiento académico; por lo tanto, la disparidad en el edificio condiciones podrían contribuir a ampliar la brecha de rendimiento.

CONCLUSIONES:

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Los estudiantes de la ciudad de Nueva York: racialmente segregados y económicamente desigual

La población de estudiantes de las escuelas pública de la ciudad de Nueva York es uno de los más diversos en el país. Miles de estudiantes son inmigrantes o provienen de familias de inmigrantes, quienes buscan el sueño americano.Pero ese sueño se está muy lejos de la realidad – las escuelas públicas de Nueva York son algunas de las más racialmente segregados en el país y un mayor porcentaje de estudiantes tiene derecho a comidas de precios gratis o reducidos que el promedio nacional.

 

Las escuelas públicas de Nueva York están entre las más segregadas en el país

Las escuelas públicas de Nueva York están entre las más segregadas en el país.  Más del 60 por ciento de estudiantes de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York asisten a escuelas donde la población es más del 90 por ciento de otras razas, y más de la mitad de las escuelas cuentan con poblaciones de estudiantes que son al menos el 90 por ciento afroamericano o hispano.

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Los estudiantes de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York son más pobres que el promedio nacional

Casi el 80 por ciento de estudiantes de la escuela pública de Ciudad de Nueva York tiene derecho a comidas de precios libres(gratis) o reducidas – considerablemente más alto que el promedio nacional del 48 por ciento.

 

Source: Analysis of data obtained from New York City Department of Education, “Demographic and Accountability Snapshot,” 2011-2012; Dataset consists of 1,509 schools.

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Los estudiantes de las familias y los barrios más pobres asisten a peores edificios escolares

Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York ubicadas en las secciones censales más empobrecidas, en promedio, son las que están en la peor condición física. Como el porcentaje de estudiantes que tienen derecho a comidas de precios libres o reducidos aumenta, la calidad de la instalación escolar media se empeora.

Los estudios han relacionado la condición de instalaciones escolares con el aprovechamiento académico. Porque los estudiantes de las familias y los barrios más pobres asisten a algunos de los edificios más descuidados de la escuela en la ciudad, y los estudiantes más pobres son generalmente gente de color, esta disparidad en la condicion de los edificios escolares  podría estar contribuyendo a la creciente disparidad en el rendimiento.

Los estudiantes más pobres asisten a las instalaciones escolares peores

Como el porcentaje de estudiantes que tienen derecho a comidas de precios libres o reducidos aumenta, la marca de SchoolStat se disminuye. (El SchoolStat es una medida del mantenimiento y la limpieza de un edificio escolar. El rango de puntaciones de SchoolStat es de 5, que significa “Bueno”, a 1, que significa “Pobre”.)

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PCBs TÓXICOS DESPROPORCIONADAMENTE AFECTAN ESCUELAS MÁS POBRES Y DE COLOR

Aunque el Congreso estadounidense  prohibió los bifenilos policlorados (“PCBs”) en 1977, muchas escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York todavía usan lámparas que contienen estos compuestos tóxicos. Estos compuestos se saben que causan cáncer así como obstaculizar el desarrollo cognitivo y neurológico. La ciudad quitó estas lámparas tóxicas de más de 160 escuelas, pero las escuelas que todavía esperan el reemplazo de las lámparas son más pobres y tienen un mayor porcentaje de estudiantes de color que las escuelas donde las lámparas se sustituyeron.

Analysis of data obtained from: New York City Department of Education, “Demographic and Accountability Snapshot,” 2011-2012; New York School Construction Authority, “Completed Light Replacements,” April 12, 2013; New York City Department of Education, “Report Pursuant to Local Law 69 (2011),” December 14, 2012; New York School Construction Authority, “Survey of School Buildings with Older T-12 Fluorescent Lighting Fixtures” September 14, 2012. Dataset consists of 885 schools.

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La insuficiencia de fondos ha llevado a las instalaciones escolares inadecuadas

Los presupuestos para las  instalaciones escolares públicas de la ciudad de Nueva York y los presupuestos de gastos de capital se han reducido considerablemente. La Ciudad gasta un porcentaje más pequeño de su presupuesto de la educación total en mantenimiento y operaciones que seis de los siete distritos escolares más grandes en el país. La Ciudad de Nueva York relata que menos del dos por ciento de edificios escolares están en la condición “buena” y la mayoría estan en la condición sólo “adecuada”. La ciudad se ve obligada a tener una selección de prioridades con una lista creciente de deficiencias del edificio mientras que cientos de escuelas no cumplen con la accesibilidad, criterios de código ambiental y construcción.

Los presupuestos de las instalaciones escolares y la construcción se redujeron considerablemente
El porcentaje del presupuesto de la educación de la Ciudad dedicado a instalaciones disminuyó casi cada año durante los nueve años pasados. Esto incluye cortes de casi $50 millones a los presupuestos para los ingenieros de custodia que son responsables por el mantenimiento y reparación de la mayoría de las escuelas públicas.

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La Ciudad de Nueva York gasta un porcentaje más pequeño de su presupuesto de la educación total en mantenimiento y operaciones que seis de los siete distritos escolares más grandes en el país
El presupuesto de operaciones y mantenimiento (“El O y M”) de un distrito escolar incluye asignaciones para custodial y nómina de mantenimiento, energía y utilidades, así como equipo y provisiones. Lo que la ciudad de Nueva York planeó en el presupuesto para gastar para mantenimiento y operaciones, como un porcentaje de sus gastos de la educación totales, era el seis por ciento – el segundo más bajo de cualquier de los siete distritos escolares nacionales más grandes, siguientes a Los Ángeles.

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Conozca los edificios escolares peores de la ciudad de Nueva York

Muchas de las escuelas con peores puntuaciones de SchoolStat y BCAS también tienen docenas de violaciones del código de construcción y más aún tienen luminarias contaminados con PCB – una realidad cruel para cientos de alumnos a través de la Ciudad de Nueva York que carecen del acceso a instalaciones de la escuela de calidad.

 

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La ciudad puede invertir en futuros de los niños – totalmente e igualmente

La ciudad debe invertir en las instalaciones de la escuela pública para proteger la seguridad de los estudiantes y mejorar los resultados educativos:

  • La ciudad debe buscar nuevas fuentes de ingresos y priorizar la financiación de las instalaciones escolares. La ciudad debe cerrar las escapatorias fiscales que benefician a los neoyorquinos más ricos y examinar opciones de ingresos adicionales, incluyendo un alquiler justo y apropiado de escuelas chárter que son co-ubicadas con las escuelas públicas tradicionales.
  • Eliminar los PCB tóxicos de escuelas inmediatamente. Pueden causar el cáncer y dificultar el desarrollo neurológico, potencialmente retrasando la futura oportunidad económica para miles de niños a través de la Ciudad.
  • Hacer edificios escolares ambientalmente adecuados y capacitar al personal para operar y mantener los edificios más eficientemente. La Ciudad puede conseguir ahorros de energía muy necesarios, mientras creando un ambiente de aprendizaje más seguro y más sano para nuestros hijos.
  • Proporcionar a todo el personal con recursos adecuados. Mientras el costo de la vida sigue elevándose, los niveles de salarios de los trabajadores escolares se han congelado durante seis años. Trabajadores afectados por los recortes presupuestarios están trabajando más duro que nunca, hasta durante tiempos de crisis. Durante el huracán Sandy, muchos trabajadores de mantenimiento de la escuela pasaron la noche en sus escuelas, y los otros trabajaron cambios más largos, asistiendo a familias desplazadas que buscaban el refugio y reparando el daño tormentoso.
  • Para asegurar la excelencia en sus escuelas, la Ciudad de Nueva York debe ejercer justicia en su tratamiento de los hombres y las mujeres que trabajan en las escuelas. Ganando los salarios y los benificios que ellos merecen, trabajadores pueden enfocar todas sus energías en la creación y mantenimiento de escuelas saludables y seguras, donde nuestros niños pueden prosperar y aprender.

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